Catégorie : Entretiens
Pas de sectorisation, sélection des élèves et exclusion des élèves à profil éducatif spécifique, non mixité sociale, et répartition des moyens qui ne prend pas compte des points précédents : c’est ce que pointe Fabienen Fédérini dans Enseignement privé catholique. Comment l’Etat brise l’école de la République. La docteure en sociologie, professionnelle des…
Un des angles morts et effets de la massification scolaire – à distinguer de la démocratisation – est la « lutte pour les places », c’est-à-dire un tournant individualiste, égoïste. C’est l’analyse du sociologue Camille Peugny dans son essai Le triomphe des égoïsmes(PUF ; 2026). Dans cet entretien, il revient sur les causes…
« Les sciences sociales dévoilent ce qui est maintenu caché, elles déconstruisent ce qui est naturalisé, en particulier les rapports de pouvoir et de domination qu’ils soient basés sur la classe, le genre ou la race », elles « permettent de s’émanciper des discours qui légitiment un ordre social inégalitaire auquel une partie des élites et…
Enseignants-chercheurs : un grand corps malade, c’est le titre de l’ouvrage signé par Dominique Glaymann (Bord de l’eau, 2025). Le professeur émérite de sociologie y met en lumière la souffrance d’un métier et un métier en souffrance. Travail empêché, usure, défiance, augmentation des missions, conditions dégradées, « new management public » … Son…
« Si l’école fabrique du mépris et du ressentiment, ce n’est certainement pas à cause des enseignants et des seules routines pédagogiques françaises encore peu portées à valoriser les élèves au nom d’une norme élitiste réservée, par définition, à quelques-uns », estime François Dubet. École commune, mixité sociale et scolaire, moyens, lutte…
Au lendemain du rapport de la convention citoyenne sur les temps de l’enfant, Stéphane Bonnery alerte sur les mauvaises réponses et « des constats justes, mais expliqués à l’envers, ce qui conduit à dégrader les situations que ces réformes prétendent améliorer ». Pour le chercheur en sciences de l’éducation et directeur de la revue Pensée,…
« La puissance publique ne donne pas plus à ceux qui ont le moins. Elle fait même l’inverse ! Il faut donc imaginer un nouveau système de financement qui change la donne » lance Clémentine Autain. « Je veux donc moduler le financement de tous les établissements, publics et privés, en fonction de l’IPS.Plus…
« La concurrence public-privé est une constance du système éducatif français » affirme Pierre Merle. Le sociologue est l’auteur de L’enseignement privé publié aux éditions La Découverte en 2025 dans lequel il pointe notamment l’embourgeoisement du privé, les stratégies d’évitement de l’école publique, les réseaux organisés comme des choix politiques qui façonnent un système scolaire inégalitaire et…
« Les fractures et discriminations qui sont au cœur du système éducatif français ne sont pas conformes aux droits de l’enfant » juge Roger-François Gauthier. Ainsi, 35 ans après la ratification par la France de la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE), il estime que la CIDE est largement ignorée malgré des déclarations sur…
« Le risque aujourd’hui est de « repeindre l’école en vert » sans toucher à ses structures profondes » lance Sylvain Wagnon. L’historien et professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Montpellier, publie un nouvel ouvrage intituléL’éducation verte, éducation de demain aux éditions Le Bord de l’eau. Ce livre, à la fois scientifique et engagé,…